第24章 陪伴 (第1/2页)

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走出庆丰楼后，何雨柱便对何雨水说“雨，哥哥给你买小人书好不好呀？”

“哥哥是那种有画画的小人吗？”

“对，那你要不要呀？”

“要，要，要，雨水要，我们现在就去”

何雨水直接就拉着何雨水小跑出了一小段距离，只是下一刻她直接愣住了，那就是不知道路怎么走，更加不知道书店或者书摊在哪里。（卖书的地方通常被称为“书店”或“书摊”。在当时，书店和书摊是主要的售书场所。例如，当时的新华书店就是一个着名的书店，而里弄流动的小人书摊则是另一种常见的书摊形式。）

何雨柱哈哈大笑一声后对着何雨水说“走雨水，哥哥带你去书店，去给你买小人书”

“好呀！好呀哥哥最好了”

何雨柱带着何雨水来到了新华书店，他走到了小人书的专区。他拿起了一本《三毛流浪记》和一本《孙悟空三打白骨精》，还有一份汉语拼音相关的书籍，（在这里解释一下:1951 年，我国已经开始使用拼音作为汉字的辅助工具进行教学。当时，教育部门已经制定了一套统一的拼音方案，即“汉语拼音”。汉语拼音是由字母、声调、韵母和声母组成的，用于表示汉字的读音。通过学习汉语拼音，小孩子可以更准确地发音和认读汉字，从而提高学习效果。

是为了推广普通话和简化汉字，开始研制的。这个方案的主要目的是将汉字转化为拉丁字母，以方便人们学习和使用。在此之前，中国曾尝试过一些其他的拼音方案，但都没有得到广泛应用。

汉语拼音方案的研究和制定经历了一段时间，最终在 1958 年 2 月 11 日，第一届全国人民代表大会第五次会议通过了《汉语拼音方案》。这个方案采用拉丁字母，按照汉字的音节进行拼写，能够较好地表示汉语普通话的发音。

汉语拼音方案的颁布和实施，对于中国的教育、语言研究和国际交流都产生了重要影响。它不仅帮助人们更准确地发音和认读汉字，也为汉字的拉丁化提供了重要的参考和基础。此外，汉语拼音方案还在海外华人地区得到了广泛应用，成为了汉语教学的重要工具。）并且给自己买了好几本英语书籍和俄语书籍，反正俄语书籍挺多的，足足有四本，然后把拼音相关的书籍认真地翻阅了一下，然后递给了售货员。

“同志，这几本书，和这一份拼音书籍一共多少钱？”何雨柱问道。

售货员看了看何雨柱，微笑着回答：“一共是一块七毛钱。”

何雨柱从口袋里掏出一张大黑十的纸币，递给了售货员。售货员找零后，何雨柱便带着何雨水和两本书离开了书店。

走到半路后，何雨柱看着疲惫的何雨水，忍不住心疼地说：“雨水，你累坏了吧？哥哥背你回去吧，来，上来。”

说完便蹲了下来，让何雨水爬上背上。

何雨水便乖乖得爬上了何雨柱的后背，慢慢得，何雨柱发现何雨水好像有点困了！

便不时调整一下姿势，确保何雨水在他的背上舒服。何雨水趴在何雨柱的背上，感受着哥哥的温暖和力量，心里充满了安全感。也慢慢得睡了过去。

小孩子吗！走了早上，也累了！

回到家，何雨柱轻轻地把何雨水放下，放到了床上，这时候都快到中午了，四合院里面也是静悄悄的，不用想便都知道了，他们都去做饭了！

只是没有想到的是，当何雨柱回到了他的房间就发现聋老太太早已经做好了饭，摆在桌子上等他们了！还昏昏沉沉得靠在桌子上打着瞌睡。